活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，指導(dǎo)老師給大家介紹了制作方法和步驟，家長(zhǎng)們便和孩子分工合作，大人們翻閱著說(shuō)明書(shū)拿起了小錘子，孩子們則拿起小釘子當(dāng)起了運(yùn)輸工。不一會(huì)兒，圖形的輪廓就呈現(xiàn)在眼前。
釘與線的纏繞、線與線的交織、一柔一剛、一纏一繞勾勒出別樣的指尖藝術(shù)。
親子們不僅通過(guò)靈活的指尖，感受生活與文化的趣味。還從繞線畫中感受了數(shù)學(xué)能力的藝術(shù)，在創(chuàng)作過(guò)程中運(yùn)用到空間能力，平面幾何的構(gòu)造、拋物線的美感，讓網(wǎng)格出現(xiàn)疊加的層次感，當(dāng)數(shù)學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合，沒(méi)人能夠抗拒這份迷幻的魅力。
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